反映师生情的成语

亚博yabovip.88编辑:www.sh2h.com 描写师生情的成语

1、描写师生情谊的成语

尽职尽责提心吊胆受宠若惊尊师爱生谆谆善诱为人师表承前启后耳濡目染言传身教奉为楷模循循善诱百读不厌一曝十寒苦口婆心滚瓜烂熟切蹉琢磨博采众长取长补短去伪存真百年树人去粗取精青出于蓝良师益友温故知新一脉相传以身作则旁征博引喋喋不休出口成章促膝谈心引经据典呕心沥血伏案疾书勤勤恳恳满面春风良师益友潜移默化必恭必敬洗耳恭听聆听教诲胆战心惊语重心长热情洋溢不慌不忙心平气和绘声绘色口若悬河金玉良言谆谆教诲要言不烦

2、形容师生情谊的成语。

尊师重教:指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识。
恩重如山:恩情深厚,像山一样深重。
一日为师:就是只教过自己一天的老师。
师恩难忘:老师教导过的恩情,难忘记。
良师益友:使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
恋恋不舍:原形容极其爱慕,不能丢开。
情深义重:指情感深远、恩义厚重。

3、形容师生情的成语

苜蓿盘空 比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
三节两寿 旧俗对于塾师,逢端午节、中秋节、年节及孔子诞辰,塾师生日,均各加送束修一月,称为三节两寿。
亦用以泛指节日和生辰。
薪烬火传 薪:木材。
柴虽烧尽,火种仍留传。
比喻师生传授,学问一代代地流传下去。
因材施教因势利导言传身教促膝谈心和颜悦色苦口婆心金玉良言谈笑风声谆谆教诲诲人不倦滔滔不绝出口成章推心置腹眉开眼笑眉飞色舞循循善诱神采飞扬一身正气平易近人满面春风满面笑容关怀备至体贴入微无微不至温文尔雅喜形于色耐心细致尽心尽力尽职尽责尊师爱生良师益友语重心长潜移默化春风化雨心平气和绘声绘色为人师表引经据典治学严谨深入浅出兢兢业业旁征博引桃李芬芳春蚕吐丝洗耳恭听呕心沥血勤勤恳恳

4、关于表示师生情的成语有哪些?

程门立雪 拼音 :chéngménlìxuě 解释 :旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
出处 :《宋史·道学传二·杨时》:“一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。
颐既觉,则门外雪深一尺矣。
” 示例 :~的故事提醒我们要尊师重教。
近义词 :尊师重教、程门度雪 语法 :作宾语、定语;比喻尊师重教程门度雪 拼音 :chéngméndùxuě 解释 :程:宋代理学家程颐。
比喻尊师重教。
出处 :清·金埴《不下带编》第一卷:“一架绳床共众同,坐虚使院仰清风。
独惭三十无能立,难向程门度雪中。
” 近义词 :程门立雪 语法 :作宾语、定语;比喻尊师重教尊师重道 拼音 :zūnshīzhòngdào 解释 :道:指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识。
尊敬师长,重视老师的教导。
出处 :南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》:“臣闻明王圣主,莫不尊师敬道。
” 示例 :中国社会是~的,每家的祖先堂上都供有‘天地君亲师’的香位牌。
★郭沫若《洪波曲》第11章 近义词 :尊师重教 语法 :作谓语、宾语、定语;指尊敬师长良师益友 拼音 :liángshīyìyǒu 解释 :良:好;益:有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处 :《论语·述而》:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”《论语·季氏》:“益者三友,损者三友。
友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。
” 示例 :和一位缔交半个多世纪的~诀别,悲痛之情是难以尽述的。
★夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》 近义词 :情同手足、莫逆之交 反义词 :一丘之貉、狐群狗党 语法 :作主语、宾语、定语;指有帮助的人名师出高徒 拼音 :míngshīchūgāotú 解释 :高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。
比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
出处 :钱钟书《围城》:“顾先生摇头道:‘唉!
名师出高徒,名师出高徒。
” 示例 :真是~,你的学生真是好样的。
近义词 :严师出高徒 语法 :作宾语、定语;用于夸奖人严师出高徒 拼音 :yánshīchūgāotú 解释 :严:严厉,严格。
严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。
示例 :真是~,一点也没错。
语法 :作宾语、定语;指教师严格的重要性师道尊严 拼音 :shīdàozūnyán 解释 :本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。
后多指为师之道尊贵、庄严。
出处 :《荀子·致士》:“师术有四,而博习不与焉。
尊严而惮,可以为师。
”《礼记·学记》:“凡学之道,严师为难。
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
” 示例 :家居教授,~,弟子造其门,随材器教之,皆有成就。
★《元史·刘因传》 近义词 :尊师重教、师严道尊 语法 :作宾语、定语;指尊师重教良师诤友 拼音 :liángshīzhèngyǒu 解释 :良:好;诤:敢于直言。
很好的老师,能够直言相劝的朋友。
示例 :他是我的良师诤友。
近义词 :良师益友、莫逆之交、情同手足 反义词 :狐群狗党、一丘之貉 语法 :作宾语、定语;同“良师益友”为人师表 拼音 :wéirénshībiǎo 解释 :师表:榜样,表率。
在人品学问方面作别人学习的榜样。
出处 :《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人之师表。
” 示例 :《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人之师表。
” 近义词 :率马以骥 反义词 :误人子弟 语法 :作谓语;多指教师尊师贵道 拼音 :zūnshīguìdào 解释 :尊敬师长,尊重其所传之道。
出处 :南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》:“臣闻明王圣主莫不尊师贵道。
” 示例 :我们要~,谦虚谨慎。
近义词 :尊师重教 语法 :作谓语、宾语;指尊崇老师

5、形容师生情的成语

良师益友、尊师重教、师恩难忘、舐读之情、良师诤友、师恩难忘、师恩图报、一日为师,终生为父、恩重如山良师益友良:好;益:有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处 清·彭养鸥《黑籍冤魂》:“虽然有那良师益友;苦口婆心的规劝;却总是耳边风;纵有时听得入耳;自己要想发愤为雄;都是一般虎头蛇尾。
” 例句 正因为经常有几位~的规劝,他才不至于滑入犯罪的深渊。
尊师重教“尊师重教”出自《礼记·学记》,是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国晚期。
据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。
尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》:“臣闻明王圣主,莫不尊师贵道。
”,可见尊师重道是中华民族的传统美德。
师恩难忘老师教导过的恩情,难忘记。
良师诤友良:好;诤:敢于直言。
很好的老师,能够直言相劝的朋友。
例句 坦率无私的工人师傅,不就是我们的~吗!
舐犊之情舐犊之情:舐shì犊之情,舐犊情深。
典出《后汉书·杨彪传》“犹怀老牛舐犊之爱。
”舐,即舔,但有些惯常用法是不宜用同意词更换的。

6、描写师生情谊的成语

尊师重教桃李春风弦歌一堂互敬互爱互帮互学教学相长寓乐于教促膝谈心谆谆教诲孜孜以求诲人不倦学而不厌不厌其烦和风细雨阳光雨露

7、表示“师生情”的词语有哪些?

书到今生读已迟尽信书不如无书.关于读书的名言、警句书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力,老大徒伤悲。
少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
书读百遍,其义自见。
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读书破万卷,下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。
如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量。
书都读得来的人,还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界,光信书不如无书。
掉进知识情网中的人,时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简,而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘,少问收获。
●读过一本好书,像交了一个益友。
臧克家●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。
亚里斯提卜●仅次于选择益友,就是选择好书。
考尔德●阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。
我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
别林斯基●不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。
菲尔丁●一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉的安慰者。
伊萨克·巴罗●书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
《高尔基论青年》●三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
颜真卿●性痴,则其志凝:故书痴者文必工,艺痴者技必良。
世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。
蒲松龄:《阿宝》●攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件。
高士其●青年同志们必须记住,想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着,那是办不到的。
这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
要知道,在这条路上克服困难,这件事本身就是非常好的兴奋剂。
《奥斯特洛夫斯基》●勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。
《舒曼论音乐与音乐家》●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
巴甫洛夫●……科学是到处为家的,枣不过任何不播种的地方,它是不会使其丰收的。
赫尔岑:《科学中华而不实的作风》●好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
陶渊明:《五柳先生传》●读书破万卷,下笔如有神。
杜甫:《杜工部集》●我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
鲁迅:《读书杂谈》●爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。
这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。
《鲁迅全集》●只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
鲁迅:《致颜黎民》●我有八位好朋友,肯把万事指导我。
你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。
还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。
若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
陶行知:《八位顾问》●积累知识,也应该有农民积肥的劲头,捡的范围要宽,不要限制太多,……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来,让它们统统变成有用的肥料,滋养作物的生长。
邓拓●有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说,有些书只要读读他们的一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且用心地读。
《培根论说文集》●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里,而是要启发了解事物的能力,使得从这种能力之中流泻出来-像从活的泉眼流出一样-一条溪涧知识来。
夸美纽斯:《大教学论》●应该随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。
高尔基:《文学书简》●书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
苏轼:《东坡文集事略》●看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。
就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。
不可按册子便在,掩了册子便忘。
朱熹:《朱子语类大全》●读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。
三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
朱熹:《训学斋规》●学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。
戴震:《戴东原先生年谱》●读书以过目成诵为能,最是不济事。
郑板桥●无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专…… 《韬奋文集》●加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
《周恩来选集》●读书也像开矿一样,“沙里淘金”。
赵树理●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。
我对该书的终末,就懂得它的起音。
这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
狄慈根:《辩证法的逻辑》●重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
托尔斯泰●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
爱因斯坦●久物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。
程颐●书犹药也,善读之可以医愚。
刘向●我爱书。
我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。
刘白羽●生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
莎士比亚●书籍是全人类的营养品。
莎士比亚●书籍-当代真正的大学。
托马斯·卡莱尔●各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。
雨果●书,这是这一代对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
《赫尔岑论文学》●不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。
《赫尔岑论文学》●好的书籍是最贵重的珍宝。
别林斯基●书是我们时代的生命。
别林斯基●理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
高尔基●热爱书吧-这是知识的源泉!
只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
《高尔基论青年》●读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。
高尔基●要热爱书,它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
《高尔基论青年》●生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。
高尔基●书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。
高尔基:《论文学》●读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… 《高尔基论青年》●每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。
《高尔基论青年》●对于有文化的人,读书是高尚的享受。
我重视读书,它是我的一种宝贵的习惯。
高尔基●读书在于造成完全的人格。
培根●阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。
……史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。
《培根论说文集》●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识,每天我停留在里面一两个钟头,用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。
《富兰克林自传》●和书籍生活在一起,永远不会叹气。
罗曼·罗兰●光阴给我们经验,读书给我们知识。
奥斯特洛夫斯基●一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活的海洋。

8、关于反映师生情或同学情的成语

一、良师益友释义:良:好;益:有帮助。
使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》:“虽然有那良师益友;苦口婆心的规劝;却总是耳边风;纵有时听得入耳;自己要想发愤为雄;都是一般虎头蛇尾。
”二、程门立雪释义:旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
出处:《宋史·道学传二·杨时》:“一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。
颐既觉,则门外雪深一尺矣。
”译文:一天杨时与游酢二人去拜见老师程颐,正碰上老师坐着小睡,他们怕惊动老师,就在门外等着。
等到程颐醒来的时候,门外的雪已下了一尺多深。
三、言传身教释义:言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。
既用言语来教导,又用行动来示范。
指行动起模范作用。
出处:《后汉书·第五伦传》:“以身教者从;以言教者论。
”译文:用自身行动教育人,别人就服从;用语言来教育人,别人就会争辩是非。
四、呕心沥血释义:呕:吐;沥:一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
出处:唐·韩愈《归彭城》诗:“刳肝以为纸;沥血以书辞。
”译文:割下肝来作纸,滴出血液作墨汁,书写诗文。
五、语短情长释义:语言简短,情意深长。
出处:袁鹰《悲欢·深深的怀念》:“‘人民,真是太伟大了!
’这句语短情长的衷心赞叹,我想,是足以代表所有长征战士的心意的。

9、有关师生情谊的成语或名人名言

无与伦比wúyǔlúnbǐ 解释 伦比:类比,匹敌。
指事物非常完美,没有能跟它相比的。
出处 唐·韩愈《论佛骨表》:“数千百年以来,未有伦比。
” 结构 复杂式。
用法 用作褒义。
用来形容正面事物。
一般作谓语、定语。
正音 与;不能读作“yù”或“yú”。
辨形 伦;不能写作“论”。
近义词 无可比拟、前所未有 反义词 不相上下、同日而语 辨析 ~和“无可比拟”都含有没有能与之相比的意思。
但~偏重在“伦比”;没有能比得上的;“无可比拟”偏重在“比拟”;即举世无双。
例句 (1)新社会里民间艺人的社会地位是~的。
(2)我国的民间刺绣;构想新奇;工艺精美;可谓~。

10、表达师生情的词语

关于师生情的成语有:良师益友、程门立雪、一日为师,终身为父、尊师重道、良师诤友1、良师益友读音:liángshīyìyǒu解释:使人得到教益和帮助的好老师和好朋友,用于形容和自己亦师亦友的朋友。
出处:《论语·述而》:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”译文:几个人一起走路,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他善的品德向他学习,看到他不善的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。
近义词:情同手足、莫逆之交反义词:一丘之貉、狐群狗党用法:联合式;作主语、宾语、定语;含褒义。
例句:在人生的道路上,我遇到许多良师益友。
2、程门立雪读音:chéngménlìxuě解释:旧指学生恭敬受教,现指尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
出处:元末脱脱和阿鲁图先修撰《宋史·杨时传》:”一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣”。
译文:有一天去见程颐,程颐偶然闭目休息而坐,杨时侍立门外一直没有离开,程颐醒来后,就发现门外下雪已深至一尺了。
用法:偏正式;作谓语。
比喻非常尊敬老师。
近义词:尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道例句:这位青年学者求学坚持不懈、程门立雪的精神值得我们学习。
3、一日为师,终身为父读音:yīrìwéishī,zhōngshēnwéifù解释:哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。
比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。
出处:清代诗人罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》:“弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。
……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。
一日为师,终身为父。
”译文:学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。
哪怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲那样敬重。
用法:作宾语、定语、分句;用于书面语。
例句:“一日为师,终身为父”,可见这师弟的情分也不是可以薄得的。
4、尊师重道读音:zūnshīzhòngdào解释:指尊敬师长,重视自己的教育事业。
道:指教师指引的应该遵循的道理。
出处:南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》:“臣闻明王圣主,莫不尊师敬道。
”译文:臣听说圣明的君王,没有不尊敬师长,重视自己的教育事业的。
用法:联合式;作定语;含褒义。
同义词:尊师重教例句:尊师重道是中华民族传统的美德。
5、良师诤友读音:liángshīzhèngyǒu解释:是指很好的老师,可以够直言相劝的朋友。
诤:敢于直言。
用法:联合式,褒义词,一般作宾语。
近义词:良师益友、莫逆之交、情同手足反义词:狐群狗党、一丘之貉例句:坦率无私的工人师傅,不就是我们的良师益友吗!

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